Maîtriser la reconnaissance des roches
La reconnaissance des roches est un exercice difficile pour beaucoup d’étudiants. On le retrouve en TP, khôlles et à certains concours lors des épreuves écrites et orales, notamment à celui des ENS. Si on prend un peu de recul, la démarche est finalement assez mécanique. Il est important de développer des astuces pour savoir identifier les roches rapidement et facilement. Réaliser sa propre banque d’images pour chaque roche rencontrée peut être un outil clef d’apprentissage. La forme est libre selon vos envies : fiches illustrées, diapositives, etc.
1/ Lister & classer les roches et les minéraux cités dans chaque cours
En cours, les enseignants peuvent parfois seulement citer les roches sans pour autant vous les montrer en images. Il est essentiel pour vous de les noter dans un coin pour pouvoir le soir même les ajouter à votre banque d’images. Il faut les classer de manière à pouvoir les retrouver facilement :
ROCHES MAGMATIQUES
plutoniques (gabbro, granite, granodiorite, etc.)
volcaniques (basalte, andésite, rhyolithe, olivine, etc.)
ROCHES SÉDIMENTAIRES
détritiques (conglomérat, brêche, grès, etc)
chimiques (calcaire oolithique, dolomite, évaporite, etc.)
biologiques (houille, etc.)
ROCHES MÉTAMORPHIQUES
foliées (ardoise, gneiss, etc.)
non foliées (marbre, etc.)
2/ Bien illustrer
La reconnaissance de roches peut, selon les épreuves et les exercices, se faire macroscopiquement et microscopiquement sur des images en coupe. Ces 2 modalités doivent être maîtrisées. Alors pour chaque roche, ayez à la fois une image macroscopique de la roche et son image sur lame correspondante (en légendant les minéraux).
3/ Noter les informations clefs
Des questions récurrentes se retrouvent aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Voici 5 éléments clefs que vous pouvez faire figurer sur la fiche de chaque roche :
Éléments de diagnostic
aspect microscopique et macroscopique
tests pouvant être réalisés pour orienter l’identification (acide chlorhydrique sur un calcaire, rayure du verre pour un granite, etc.)
Régions du monde où on peut les trouver
Contexte de formation